為進(jìn)一步強(qiáng)化校園法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，有效預(yù)防校園霸凌事件發(fā)生，近日，長(zhǎng)春新區(qū)人民法院高新人民法庭庭長(zhǎng)楊鶴以法治副校長(zhǎng)的身份應(yīng)邀到長(zhǎng)春北湖學(xué)校，為初一年級(jí)700余名師生帶去一堂生動(dòng)而深刻的法治課。北湖學(xué)校初中部校長(zhǎng)邢志梅參加活動(dòng)。
課堂上，法官提醒同學(xué)們遇到校園霸凌要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式去保護(hù)自己、保護(hù)他人，或者通過(guò)學(xué)校、司法機(jī)關(guān)保護(hù)自己和他人，堅(jiān)決向校園霸凌說(shuō)“不”。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，法治種子已悄然在心底生根。
在同學(xué)們對(duì)“法”有了初步印象以后，法官介紹了校園霸凌事件的基本構(gòu)成要件，并結(jié)合最高人民法院發(fā)布的校園霸凌指導(dǎo)案例進(jìn)行講解。案例中，雙方的經(jīng)歷和最終判決結(jié)果對(duì)同學(xué)們起到了警示教育作用。
課堂上，法官還和同學(xué)們開(kāi)展了問(wèn)答式互動(dòng)，用一個(gè)個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考，讓同學(xué)們明白，在校園霸凌中沒(méi)有贏家，無(wú)論是霸凌者還是被霸凌者都會(huì)為此付出代價(jià)，給生理和心理都留下不可磨滅的陰影。
此次法治課堂通過(guò)深度剖析未成年人心理活動(dòng)，尋找校園霸凌事件的成因，以“抓前端、治未病”的方式，引導(dǎo)孩子們以健康、積極、向上的態(tài)度面對(duì)生活，走好人生之路。
接下來(lái)，該院將繼續(xù)加強(qiáng)院校合作，切實(shí)履行普法職責(zé)，長(zhǎng)效推進(jìn)法治副校長(zhǎng)工作，與學(xué)校共同敲響法治“預(yù)備鈴”，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。(譚偉旗)
