中新網(wǎng)吉林新聞3月5日電 (譚偉旗 宋興雯)近日，敦化林區(qū)基層法院刑事審判團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新打造“法治光影課堂”，將動(dòng)畫電影相關(guān)片段轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教材，通過“沉浸式觀影+互動(dòng)式釋法”的雙軌教學(xué)模式，為敦化市第六中學(xué)生的法治認(rèn)知開啟全新維度。
當(dāng)天，“魔童標(biāo)簽背后的法理思辨”專題課堂上，授課干警以哪吒被污名化的經(jīng)典片段為切入點(diǎn)，通過“角色共情—行為解構(gòu)—法理闡釋”的三維解析框架，引導(dǎo)在場200余名學(xué)生深度思考校園暴力治理命題。
同時(shí)，干警通過大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的真實(shí)案例，學(xué)生們直觀看到言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等新型霸凌形態(tài)的司法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以及未成年人保護(hù)法第十七條、第三十九條在現(xiàn)實(shí)場景中的具體應(yīng)用。
“當(dāng)遭遇社交排斥時(shí)，是選擇哪吒式的激烈抗?fàn)帲�是敖丙式的理性溝通？”隨著授課干警拋出思辨性問題，現(xiàn)場展開熱烈探討，學(xué)生們爭相發(fā)表見解：“要像哪吒一樣勇敢說不，但更要像敖丙一樣智慧應(yīng)對(duì)”“及時(shí)向‘太乙真人’(老師家長)求助才是正確選擇”“我們要組建‘山河社稷圖護(hù)衛(wèi)隊(duì)’，共同抵制霸凌”等充滿創(chuàng)意的回答，展現(xiàn)出法治教育的顯著成效。
“這種將國漫IP與普法教育有機(jī)融合的創(chuàng)新形式，讓法律知識(shí)真正入腦入心�！毙７截�(fù)責(zé)人在活動(dòng)后評(píng)價(jià)說，授課突破傳統(tǒng)說教模式，通過“角色扮演+情景模擬+法律解讀”三維互動(dòng)，使學(xué)生在藝術(shù)共鳴中領(lǐng)悟法治精神。既引導(dǎo)其效仿“敖丙”的守法明理，做崇法向善的模范；也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)“哪吒”的維權(quán)意識(shí)，成為善用法律武器的少年衛(wèi)士。
下一步，該院刑事團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深化“法治副校長”工程，通過設(shè)立校園法治觀察員、創(chuàng)設(shè)少年模擬法庭等創(chuàng)新形式，實(shí)現(xiàn)法治教育從“單向輸出”到“雙向成長”的轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)打造“法治教育+”新模式，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)空間治理等新時(shí)代議題融入課程體系，以更富創(chuàng)意的普法方式，為青少年撐起法治成長的蔚藍(lán)晴空。(完)
