安圖縣按照就近原則，將強弱校、大小校進行聯(lián)盟，把縣域十九所義務教育段學校分四個學區(qū)進行聯(lián)盟，形成學區(qū)聯(lián)盟教研共同體�？h域學區(qū)聯(lián)盟建設以實現(xiàn)城鄉(xiāng)學區(qū)優(yōu)質均衡發(fā)展為總目標，發(fā)揮優(yōu)質校輻射帶動作用，關注農村薄弱校教育提質，縮小城鄉(xiāng)差距，促進教育公平，提升縣域教育質量，為雙減“提質”。
建學區(qū)聯(lián)盟交流平臺，實現(xiàn)資源互學共鑒。建立城鄉(xiāng)學區(qū)聯(lián)盟組織機構，縣教師進修學校教研部門為總組織機構，負責教研活動總體策劃和管理，各學區(qū)聯(lián)盟校校長為總負責人，協(xié)助教研部門開展活動，下設各學區(qū)教研組，組織教研活動實施。制定學區(qū)聯(lián)盟教研活動制度，制度規(guī)定教研員負責制定活動主題和方案等。各學區(qū)教研聯(lián)盟共同體的形成，切實為學校減負、為教師減碼，為“雙減”減負。
建學區(qū)聯(lián)盟研備平臺，實現(xiàn)資源互惠共贏。各學科教研員搭建學區(qū)“線上互動、團隊互助、研培一體”研磨備課平臺，各學區(qū)間互幫互學，充分利用錄播教室和線上釘釘平臺多功能性，按照“查問題---找原因---共研討---給策略---做示范---引路子”思路，探索學區(qū)聯(lián)盟單元集體備課操作策略，切實讓單元集體備課發(fā)揮效益，為“雙減”助力。
建學區(qū)專遞聯(lián)盟平臺，實現(xiàn)資源互促共進。為推進新媒體技術與教學深度融合，發(fā)揮“專遞課堂”雙向互動作用，利用網上同步上課方式，引發(fā)各學區(qū)師生深度思考。安圖二小和萬寶小學(輻射到村小馬長嶺學校)，安圖三中和三道中學等雙優(yōu)校聯(lián)盟，通過開展“專遞課堂”，協(xié)同備課、互動授課等活動，幫助部分農村學校個別學科開齊、課程開足，解決部分學科教學短板，整合學區(qū)聯(lián)盟校教育資源，為“雙減”增效。
建學區(qū)聯(lián)盟送教平臺，實現(xiàn)資源互研共享。以縣域名師工作室為依托，以名優(yōu)骨干教師為引領，以學科為紐帶，以先進教育理念為指導，打造有影響的骨干團隊，引領城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展。構建“互動式、參與式、問答式”學區(qū)一體化送教培訓模式，形成“專題講座、案例研究、教學診斷、課例培訓”區(qū)學區(qū)際一體化送教培訓內容。實施“備課、說課、聽課、上課、評課”學區(qū)聯(lián)盟五課一體化送教活動，形成“以教研為基礎、以培訓為主線”研培一體化送教格局，為“雙減”賦能。(龍安)
（來源：中新網吉林）
(編輯：王思博)
