在教育強國建設的征程中，學校體育承載著培育德智體美勞全面發(fā)展時代新人的重要使命，是關(guān)乎民族未來、國家興盛的關(guān)鍵一環(huán)。
一直以來，黨和國家高度重視學校體育工作，明確樹立健康第一的教育理念，要求開齊開足體育課，讓青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。這不僅是對青少年身心健康的關(guān)懷，更是為實現(xiàn)中華民族偉大復興筑牢健康根基。
2024年11月，吉林省教育廳積極響應全國教育大會和省委十二屆五次全會精神，重磅出臺《關(guān)于進一步加強義務教育階段學校體育工作的通知》。
該通知提出一系列切實可行的舉措，明確要求全省義務教育階段學校全面落實“課間延長至15分鐘”“每天1節(jié)體育課(含體育活動課)”“上、下午各進行一次30分鐘大課間活動”，確保學生每天擁有2個小時的充足體育活動時間。
與此同時，還配套7條保障措施，全方位推動學生體質(zhì)提升與全面發(fā)展。2025年初，省教育廳趁熱打鐵，召開全省深化學校體育改革工作推進會議，對義務教育階段學校體育改革工作進行再部署、再落實，彰顯出推進改革的堅定決心。
這些有力舉措，為吉林省校園體育注入了新的活力，猶如春風化雨，滋潤著莘莘學子的心田。
如今，在吉林省義務教育階段的校園里，處處洋溢著蓬勃朝氣，歡聲笑語回蕩在校園的每個角落，操場上滿是學生們矯健的身姿。孩子們在體育運動中盡情揮灑汗水，眼神中閃耀著光芒，步伐堅實有力，展現(xiàn)出青春應有的蓬勃朝氣。
每日一節(jié)體育課，培育運動習慣
“以前一周只有兩節(jié)體育課，總覺得意猶未盡�，F(xiàn)在每天都能上體育課，學習的疲憊一下子就沒了！”長春外國語學校初二8班的李郡怡對每天的體育課滿懷期待。
長春外國語學校校長王昊始終秉持“無體育不教育”的教育理念。為了給學生提供豐富多樣的體育課程，學校精心規(guī)劃，從周一到周五，每天設置不同主題的課程內(nèi)容，涵蓋中長跑和實心球等耐力與力量訓練、短跑和跳繩等速度與靈敏訓練、體前屈和球類等柔韌與協(xié)調(diào)性訓練、蛙跳和仰臥起坐等綜合體能訓練，以及中考項目模擬測試與體育技能總結(jié)鞏固。這樣的課程安排，充分滿足了學生對優(yōu)質(zhì)豐富體育資源的多元需求。
在長春市南關(guān)區(qū)東嶺小學的自選體育課上，五年級兩個班級的學生正在進行一場激烈的足球比賽。賽場上，學生們跑、帶、傳、射門，動作一氣呵成，配合默契。五年一班的趙泓銘滿臉汗水，卻難掩興奮：“我特別喜歡上體育課，尤其是足球課�！�
長春市第一〇八學校在落實“每天一節(jié)體育課”的過程中，探索出了一套行之有效的分層教學模式。1 - 9年級依據(jù)體(技)能提升課程、中考體育課程、球類專項三大課程群進行分層教學。校長王宗娟表示：“學校還推行‘走班授課制’，打破班級界限，同一年級多個班級同時上課，按照同一體育項目重新組合授課，有效提高了課堂教學實效�！�
隨著“每天一節(jié)體育課”的深入實施，吉林省各學校的體育課堂日益火爆，參與鍛煉的學生越來越多。學生體質(zhì)健康測試達標優(yōu)良率顯著提升，“小眼鏡”“小胖墩”逐漸減少。學生們在體育運動中釋放天性，收獲快樂，身體素質(zhì)和精神面貌都發(fā)生了積極變化。
課間延長至一刻鐘，激發(fā)學生活力
為了讓學生在課間15分鐘充分享受運動樂趣，吉林省各學校紛紛創(chuàng)新思路，推出各具特色的課間活動。
長春市第一〇八學校設計了跑、跳、投、核心力量和球類五大類30多個活動小項，形成了“一班一品”的課間活動特色；長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學推出休閑體育類、探索發(fā)現(xiàn)類、提升素養(yǎng)類、實踐動手類、社交互動類五大類課間活動項目；長春博碩學校在全校72個班級設置七大類140余項體育藝術(shù)項目。
多樣化、個性化的課間活動，讓學生們在課間有充足的活動選擇，真正做到玩得開心、玩得有意義。這些豐富的課間體育活動，只是吉林省學校體育工作改革的一個側(cè)面。為確保學生每天達到兩小時的活動時間，各地各校結(jié)合自身實際，積極開展形式多樣的體育項目。
遼源市第十九中學打造“輕松課間”文化，充分發(fā)揮足球、乒乓球、羽毛球等項目優(yōu)勢，致力于讓學生至少掌握一項視覺追蹤類運動項目技能；梅河新區(qū)教育局在各中小學推廣八極拳、形神拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項目，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；延邊州教育局結(jié)合當?shù)靥厣�，大力推進校園足球發(fā)展；長春市教育局將15分鐘小課間、30分鐘大課間、課后服務時間進行一體化設計，大課間安排啦啦操、素質(zhì)操、跑步等活動，課后服務提供籃球、足球、排球、羽毛球等各類項目，切實保障了學生每天兩小時的體育活動時間。
從傳統(tǒng)的“課間十分鐘”到如今的“課間一刻鐘”，從安靜的“靜默走廊”到充滿活力的“活力操場”，這看似簡單的時間和空間變化，背后蘊含的是教育理念的深刻轉(zhuǎn)變。學校將更多的時間和空間還給學生，鼓勵孩子們走出教室，在運動中健康快樂成長。
強化保障措施，激活校園體育生態(tài)
“我從幼兒園就開始學習打冰球，到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。打冰球雖然辛苦，但給我?guī)砹撕芏嗫鞓�！”近日，在吉林市冰上運動中心，一群來自吉林市第一實驗小學的“冰球小將”腳踩冰刀，手持冰球棍，在冰面上你追我趕，認真完成了一節(jié)冰雪課程。
在此次學校體育改革中，吉林省各學校積極行動，結(jié)合地域特點和自身優(yōu)勢，探索特色體育發(fā)展路徑。
吉林市第一實驗小學以短道速滑、速度滑冰、冰壺、高山滑雪、單板滑雪、輪滑、雪地游戲等冰雪活動為基礎，分年級開展冰雪體育課；長春新區(qū)各學校每周至少開設1課時的冰雪運動課程，同時以輪滑、旱地滑雪、雪地球、地板冰壺、雪合戰(zhàn)等項目為補充，完善冰雪運動替代課程體系建設。冬季，長春新區(qū)會在全區(qū)9至11所學校澆筑總面積達萬余平方米的校內(nèi)冰場，為萬余名學生提供校內(nèi)滑冰課程和體驗機會。
要確保體育課開足開齊，增加學生活動時間，師資和場地保障是關(guān)鍵。
長春新區(qū)實施“專職+兼職+特聘”的體育教師引才政策，通過購買服務、引入退役運動員、培養(yǎng)一專多能教師、完善教聯(lián)體協(xié)同育人機制等多種方式，充實體育師資隊伍；梅河新區(qū)通過合班上課、體育教師與班主任協(xié)同上課、招聘新教師、返聘優(yōu)秀退休教師、設立專兼職體育教練員崗位等舉措，加強師資配備。同時，各地還加大對學校體育場地的規(guī)劃和改擴建力度，配足配齊各類體育設施設備器材，并積極推廣“活力操場”經(jīng)驗，提高操場、體育館等場地的利用率。
辛勤耕耘結(jié)碩果。2024年12月，在教育部組織召開的全面深化學校體育改革座談會上，吉林省憑借扎實的改革成果，作為典型省份進行經(jīng)驗交流，并成功入選教育部“全國學校體育高質(zhì)量發(fā)展試點省”，成為全國12個試點省份之一。
從曾經(jīng)埋頭“趕作業(yè)”到如今歡快“跳格子”，從長時間“靜坐教室”到盡情“奔跑操場”，吉林教育工作者以實際行動詮釋著對教育的深刻理解，用“時間”度量教育的溫度，以學校體育改革這個“小切口”，推動學生“大健康”發(fā)展。這場改革不僅改變了校園生活節(jié)奏，更讓體育運動成為陪伴中小學生成長的“最佳伙伴”，為培養(yǎng)體魄強健、意志堅定的新時代青年奠定堅實基礎。
