中新網(wǎng)長(zhǎng)春6月25日電 題：法國(guó)教師吉林授課逾十載：讓中西文化隔空“握手”
作者 李丹
臺(tái)上，一位身著羅裙的“唐朝女子”懷抱琵琶，手指輕撫琴弦，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂聲響起。此時(shí)，身著青衫、風(fēng)度翩翩的“白居易”走上臺(tái)……在法國(guó)教師馬天宇(Matthieu Leblanc)的課堂上，一場(chǎng)別開生面的法語版戲劇《琵琶行》正在上演。
馬天宇是長(zhǎng)春師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的一名法語教師。十幾年前，在法國(guó)普瓦捷大學(xué)主修對(duì)外法語專業(yè)的他，選擇了中文作為自己的第二語言�！爸袊�(guó)是一個(gè)古老而神秘的國(guó)家，我一直對(duì)中國(guó)充滿興趣，想來一探究竟�！�
2012年，馬天宇如愿來到中國(guó)，很快就被這片土地的深厚文化底蘊(yùn)所吸引，一住便是12年。
在馬天宇的課堂上，用法語戲劇的形式演繹中國(guó)經(jīng)典故事，是他開創(chuàng)的特色教學(xué)方法，這一學(xué)期已經(jīng)上演六場(chǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生們分組編排戲劇，從劇本創(chuàng)作、翻譯到排練演繹，在這一過程中，不斷提升口語表達(dá)能力和對(duì)中法文化的深入理解。
學(xué)生編排劇本的過程中，馬天宇也會(huì)參與其中，幫助他們糾正語法、詞匯等問題�！安⒉皇侵苯臃g這首長(zhǎng)篇敘事詩，而是將其改編成一個(gè)富有情節(jié)和情感的戲劇故事�！瘪R天宇介紹，在《琵琶行》的故事中，白居易被貶謫江州(今江西九江)，在翻譯“貶官”這個(gè)詞的時(shí)候，學(xué)生們難住了。
“我們用了一個(gè)法語詞，是‘貶值’的意思，但馬老師告訴我們，形容人是不可以用‘貶值’的，需要一個(gè)更加精準(zhǔn)的解釋。”法語系大二學(xué)生呂嗣棟說，馬老師不僅會(huì)糾正他們的用詞，還會(huì)親自示范每一個(gè)動(dòng)作和表情。
“在表演時(shí)，你們一定要有‘禮’的文化體現(xiàn)，表達(dá)出對(duì)對(duì)方的尊重�！瘪R天宇說，“中國(guó)古人見面時(shí)拱手作揖，這個(gè)動(dòng)作要自然流暢，而在飲酒時(shí)，要用衣袖遮擋住酒杯�！瘪R天宇會(huì)深入研究每個(gè)中國(guó)經(jīng)典故事，和同學(xué)們討論其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
在《寶蓮燈》的劇本創(chuàng)作過程中，學(xué)生們遇到了“三圣母”這一角色的翻譯難題�！霸谖鞣�，‘神’有很多種表達(dá)，經(jīng)過和老師的討論，我們確定了一個(gè)法語單詞來描繪她，這個(gè)詞代表了她神仙的身份，更強(qiáng)調(diào)了她的品質(zhì)高尚�！眳⑴c劇本翻譯的學(xué)生關(guān)喜妍感觸頗深，“這種學(xué)習(xí)方式很有趣，要有深入的文化洞察才可以做好兩國(guó)語言的翻譯。”
與學(xué)生一路相伴，馬天宇見證了不少中國(guó)青年的成長(zhǎng)，他幫助學(xué)生們建立表達(dá)的自信，看著學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上熠熠生輝，用法語講述中國(guó)故事，傳遞著文化的魅力。他也在學(xué)生們幫助下，加深了對(duì)中國(guó)文化的理解和熱愛�！皬奈医踢^的孩子來看，他們積極，有活力，非常愛國(guó)，而且具有國(guó)際視野�！�
這些年，對(duì)中國(guó)文化的深入理解與適應(yīng)讓馬天宇對(duì)中國(guó)更加迷戀，他多次在學(xué)校活動(dòng)中，表演過京劇《說唱臉譜》。“我很喜歡中國(guó)文化，中國(guó)美食。中國(guó)發(fā)展速度很快，這十年來，法國(guó)也有越來越多的學(xué)校開設(shè)了中文課程�！�
2024年是中法建交60周年，兩國(guó)文化交流蓬勃發(fā)展，民間交流日益頻繁。對(duì)于在中國(guó)的未來生活，馬天宇充滿期待，“希望法中兩國(guó)人民友誼長(zhǎng)存，長(zhǎng)春是我的第二故鄉(xiāng)，我會(huì)繼續(xù)留在這里工作和生活，也希望更多法國(guó)人來中國(guó)看一看�！�(完)
